1. 批判厳禁・・・アイデアを出すことだけに専念し、評価はあとで！
   
2. 自由奔放・・・斬新なアイデア大歓迎！
   
3. 質より量・・・だせるだけアイデアを出そう！
   
4. 結合改善・・・他の人のアイデアに便乗しよう！
   
   

1. 認識的領域・・・・・・・・知識、理解、知的能力
   
2. 感情的領域・・・・・・・・態度、習慣
   
3. 筋肉的技能の領域・・・手技的技能
   の３つの領域にあてはまるだろう。
   「教育」とは、人格の完成を目指した各人自身の人格形成、すなわち自己教育を、意図 的計画的に手助けする行為だといえよう。
   

教育の変遷（試案）
デューイの生活中心主義の時代
（問題解決学習の重視）
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スプートニクショック！（1957年10月）
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　　↓→→アポロ計画→ハイテクノロジーの誕生→科学万能主義の台頭→否定論者誕生
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新教育運動の輸入　　 受験産業のコンピュータ化　テクノロジーのブラックボックス化
（系統学習）
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詰込主義的理科教育←←受験ツールと化した理科　深刻な理科系離れ→「迷信」の流行
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技術立国日本の存亡の危機！←←←←←←←←←←←←←←←
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どうするニッポン？！
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さまざまな教育改革の提案，ＮＨＫ「電子立国日本の自叙伝」の放送
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「サイ科学研究」と「サイ科学教育」がニッポンを，そして２１世紀の世界を救う！